«Последние звонки» прошли в школах по всей России 26 мая. У более младших классов тоже завершился учебный год. Все это время ключевой задачей учебных заведений оставалось патриотическое воспитание детей.
«7х7» спросил у читателей, как на учащихся влияют «Разговоры о важном», утренние линейки и беседы с военными. О своем опыте рассказали родители и сами школьники.
Дочь — восьмиклассница. Учится в онлайн-школе «Открытый Ковчег». Весь этот маразм туда не попал. В онлайн-школах все по-человечески: ни идеологизации, ни индоктринации — только учеба. Но возраст-то переходный. Находиться только в онлайне тяжело. И в начале этого учебного года мы совершили эксперимент. Дочь пошла учиться в частную школу.
Приехали попы в камуфляже «с фронта». Что-то несли про «помощь Донбассу». Раздали перед Новым годом открытки — «подписать нашим солдатам на фронт». В чатах родительских — сборы тушенок/сгущенок «нашим бойцам». Смотрю на дочь — у нее отвращение. Открытку не подписала. С поповского концерта вышла в туалет и не вернулась. Но отвращение у нее и к одноклассникам: все открытки подписывают, попов слушают. Никто ничего не понимает, всем скучно.
Пропаганда не делает из детей рьяных милитаристов. Она их просто отупляет вкупе с их этой вечной гонкой за отметками, подготовкой к ОГЭ/ЕГЭ. Критическое мышление не развивается, цель обучения непонятна, нахождение в школе со всеми мероприятиями, как патриотическими, так и нет, — это такая отупляющая обязаловка, в которую душу не вкладывают.
Дочкиного эксперимента хватило на два месяца. Недостаток живого общения — плохо, но с детьми в школе оно и неживое. Снова ушла в «Открытый Ковчег».
Есть результат, конечно: дети лишились свободного времени, по два часа в день [уходит] на ненужное и навязанное. Таких разнообразных «уроков» и классных часов ежедневно не по одному, а чтобы дети не убегали с них — часто ставят первыми уроками. Устают и обессилены еще больше, и делать домашние задания садятся как роботы, едва живые, без интереса и настроения. Детства в школе вообще нет.
Я считаю, что проблема принудительного патриотического воспитания сильно надумана родителями, кто не готов бороться за своего ребенка. Мой сын сейчас заканчивает восьмой класс. В московскую школу мы перевелись в 2023 году, как раз когда активно начали внедрять «Разговоры о важном». Директор наш — ультрапатриот. Просто фанатик. Малейшее новшество — оно на следующий день уже в нашей школе. Но все же школа — это не только директор! Я сразу же пошла к завучу и написала заявление, что такие важные предметы, как «Разговоры о важном» и «Россия — мои горизонты», мой сын будет изучать на семейном обучении. Да, родитель имеет право на семейное обучение вывести отдельные предметы.
Хмурая завуч молча подписала мое сообщение. Помню, как я в тот день дошла домой и рыдала. Было безумно страшно. Как раз гремело дело Москалёвых. Но все обошлось, ребенку разрешили не ходить на внеурочку. Но ведь это еще не все.
Еще оставались патриотические мероприятия, вынос флага, встречи с героями и тому подобное. Я пошла к врачу и взяла справку, что мой сын нервно истощен, что ему противопоказаны массовые собрания. Это позволило не присутствовать на концертах. А на случай, если будут визиты героев во время уроков, я предупредила сына — как только кто-то заходит в военной форме, или насильно ведут на какое-нибудь собрание, встаешь и говоришь: «Мне плохо, схватило живот/голова болит/зуб разболелся. Звоните в скорую или маме». Они не имеют права игнорировать.
Боюсь. Боюсь еще как! Но у меня сын один. Другого нет! Страшнее потерять его душу, чем договориться с этими людоедами.
Уровень зомбированности в школе огромный. Когда говорили писать сочинения про настоящих мужчин, все писали про военных. Мой один написал про Бетховена и преодоление себя. Когда нужно было нарисовать портрет настоящего мужчины, угадайте, чьи портреты красовались на стенах школы? И только мой нарисовал не кого-то в форме, а Яна Гуса [чешского проповедника и реформатора].
Я не знаю, как мне спасти своего ребенка. Мы бы с радостью уехали, но нет финансовой возможности, приходится жить там, где живем. И ежедневно проводить свои личные «Разговоры о самом-самом важном». И пока мое сердце бьется, сына своего я им не отдам.
У нас в школе нет никакого патриотического воспитания. Всем учителям, если честно, на все это пофигу. А учителя по истории преподают ее так, что я за них переживаю.
Я школьник. За последний год мало что изменилось. Но с начала войны — очень много.
Разговоры о важном. За последние четыре года я сменил несколько школ, и в каждой из них в первые десять минут включали ролики РоВ, после чего учитель-профильник вел оставшееся время свой предмет. Большинство учителей, к счастью, относятся к этому наплевательски.
Учебники истории. В одной из школ, где я учился, новые учебники просто не открывали, так как, по словам учителя, [авторы] «там все переврали». В других школах ими [новыми учебниками], к сожалению, пользовались. Фокус в изучении истории смещается на изучение российской истории. Всеобщую историю проходили одну четверть из четырех в году. А раньше было с точностью до наоборот.
Кадетские классы. По моим наблюдениям, они являются самыми неуспешными в параллели. Директора учебных учреждений так за них трясутся, что продвигают их во всех конкурсах, квотах и так далее, чтобы показать, что у них лучший класс — именно кадетский. Утром ввели линейку: заставляют петь гимн и вносить флаги. Гимн никто не поет, а те, кто пытается, быстро замолкают, поскольку им стыдно быть единственными, кто поет. Администрацию школ это не радует.
Отдельно прошу упомянуть тему ЛГБТ. Надеюсь, этот текст прочитают силовики и прочая нечисть. Пусть знают, что мы все равно покупаем квир-литературу с рук. Запрещать бесполезно. На “Фикбуке” одноклассницами пишется тонна фанфиков про однополую любовь. Старший брат или сестра все равно придут домой и объяснят младшим, что любовь необязательно должна быть между противоположным полом.
Также я общаюсь со школьниками с четвертого по седьмой класс. Если у нас в классе MAX стоит у четверых, то у них — почти у всех. Их учителя стали только туда выкладывать домашние задания. И самое мерзкое — им под страхом двоек, вызовов родителей в школу, постановки на учет в ПДН запретили создавать чаты без учителя. А Telegram пытались заставить удалить с телефона. У меня сложилось впечатление, что на патриотическое воспитание старших классов забили в большей степени, чем на младшеклассников.
У нас сын в этом году пошел в новую школу. Школа носит звание «героя» СВО. Директор очень прокремлевский, дружен с депутатами из ЕР. Я очень переживал за пропаганду в школе. В итоге про пропаганду от ребенка ничего не слышал, и у нас в школе нет «Разговоров о важном» совсем. Так тоже бывает.
Мы пять лет назад ушли из школы в онлайн-гимназию. И у нас ни «Разговоров о важном», ни прочей патриотической херни. Только учебный процесс.
Как ребенок скажу, что ничего не изменилось. На саму линейку с флагом я не прихожу, а на уроке [“Разговоров о важном”] какую-нибудь домашку на понедельник делаю. Считаю, что эти «Разговоры о важном» могут только подкрепить и развить псевдопатриотизм, а не создать его.
